Mat-ABC

Syfte och mål

Eleverna får arbeta med bokstäverna och sitt ordförråd på temat mat och matavfall. Eleverna blir säkrare på bokstäverna och utvecklar förmågan att höra vilket ljud ord börjar på. De får kunskap om vad matavfall är och förståelse för skillnaden mellan matavfall och matsvinn.

Förskoleklass

Språk och kommunikation

• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna.

Natur, teknik, samhälle

• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Lågstadiet

Svenska

• Gemener och versaler, stavning av vanligt förekommande ord.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Förkunskaper

Viss kännedom om bokstäverna, förmåga att lyssna på vilket ljud ett ord börjar med och koppla ljudet till bokstaven.

Tidsåtgång och arbetssätt

Diskussion i helklass samt enskilt arbete med bokstäverna. Arbetet med elevernas Mat-ABC kan förslagsvis göras vid många kortare återkommande tillfällen, t.ex. i samband med annan bokstavsträning.

Material

• Arbetsblad, ett ex per elev, skriv ut valda bokstäver.
• Färgkritor eller färgpennor.

Inledning

Inled gärna med en liten diskussion om mat, t.ex.:

• favoritmat
• skolmat
• matavfall och matsvinn.
• Sorterar eleverna matavfall, hemma och i skolan?
• Vet de vad matsvinn är? (Svar: Det är mat som slängs som man hade kunnat äta upp. En del av matavfallet är inte matsvinn, t.ex. skal, kärnor, ben, kaffesump etc.)
• Kan eleverna komma på något man kan äta eller dricka på en viss bokstav, t.ex. första bokstaven i sitt namn?

Arbeta med bokstavskort

Kopiera upp arbetsbladen med bokstavskort. Det är 4 bokstäver per sida. Antingen kan eleverna göra dem i ordning på A4-sidan, eller så klipper ni isär och gör bokstäverna i den ordning eleverna börjat träna på dem. De kan t.ex. ha ett häfte där de klistrar in de utklippta bokstavskorten. Sist finns ett par tomma rutor om du vill låta eleverna välja en bokstav fritt.

Det finns även en fil med bokstaven A som du kan visa som exempel med projektor eller skriva ut i A4. Här visas bild på apelsin och påbörjad färgläggning.

På varje bokstavskort ska eleverna:

• Färglägga stor och liten bokstav i valfri färg.
• Komma på nåt man kan äta eller dricka som börjar på den bokstaven, och rita en bild till.
• Skriva den stora och lilla bokstaven samt ordet för det de ritat. Alternativ: de skriver bara bokstaven om de inte tränat på övriga bokstäver och kan skriva ord, eller så samlar ni ord på väggen, se nedan under Tips.
• Kryssa i om allt går att äta upp eller om någon del blir matavfall.(Syfte: Eleverna blir medvetna om skillnaden mellan matavfall och matsvinn.)

Genomgång

Låt eleverna berätta och visa vad de kommit på för mat. Diskutera om man kan äta upp allt, eller om något blir matavfall, isåfall vad? Det kan t.ex. vara skal, kärnor, stjälk och blast på frukter och grönsaker, ben i fisk och kött, sump och teblad/påse på kaffe och te.